OpenAI acaba de lanzar ChatGPT para profesores. La pregunta ahora es cuánta educación estamos dispuestos a delegar a la IA. – Desde dentro

¿Qué sucede cuando un profesor usa la IA para preparar sus lecciones, un estudiante la usa para hacer sus tareas y finalmente el mismo profesor vuelve a usar la IA para corregir sus tareas? Puede que todavía no sea la normapero este escenario ya no parece tan lejano. La velocidad con la que estas herramientas se han integrado en el aula ha provocado un debate fundamental: ¿Qué estamos aprendiendo realmente cuando dejamos que la tecnología haga el trabajo por nosotros? ¿Y qué pierde el sistema educativo si este proceso se vuelve habitual?

La llegada de la IA a la educación no es casual ni nueva. Las herramientas tecnológicas están presentes en las aulas desde hace años, con plataformas como Aula de Google cualquiera Moodle. La novedad no está en el uso de la tecnología, sino en contar con sistemas capaces de generar contenidos, proponer soluciones o incluso ser utilizados en decisiones pedagógicas. Aquí los grandes desarrolladores –Google, Microsoft, Anthropic y más recientemente OpenAI– han decidido dar un paso más y situarse en el centro del debate sobre educación.

Aquí OpenAI terrenos con una sugerencia especial para profesores en los Estados Unidos. Estamos hablando de una versión de ChatGPT diseñada para educadores K-12, gratuita para profesores verificados y con controles administrativos para escuelas y distritos escolares. A diferencia del servicio que casi todos conocemos, OpenAI asegura que los datos generados en estos entornos no se utilizan por defecto para entrenar sus modelos.

Qué ofrece ChatGPT para profesores

• Apoyo personalizado. Permite ingresar el nivel escolar, plan de estudios y formato deseado para que las respuestas se adapten al estilo de enseñanza real. Es el profesor quien controla esta configuración.
• Integración con recursos comunes. Puede crear presentaciones con Canva, importar planes de lecciones o documentos desde Google Drive y Microsoft 365 e iniciar una conversación con el contexto ya habilitado.
• Ideas de otros profesores. Muestre ejemplos reales de profesores que ya utilizan ChatGPT en sus clases justo debajo del editor para inspirarse.
• Colaboración en la docencia. Esto facilita la creación de GPT personalizados y plantillas compartidas para planificar unidades, lecciones o evaluaciones entre colegas de la misma escuela o distrito.
• Liderazgo desde el medio. Ofrece un espacio de trabajo manejable con cuentas seguras y roles diferenciados para profesores y líderes académicos.

¿Qué persigue OpenAI con esto?

entre los 800 millones de usuarios semanales de ChatGPT Hay muchos profesores. La empresa explica que utilizan la herramienta para diseñar lecciones, adaptar el plan de estudios a los estándares regionales o generar ejemplos para ayudar a evaluar a sus estudiantes. Veamos algunos de los casos de uso que compartió:

Generar ejemplos para una tarea

Eres un profesor de inglés con experiencia. Genere siete ejemplos de respuestas diferentes utilizando las indicaciones de las lecturas incluidas.

Las respuestas deben tener un párrafo y estar escritas con una calidad que va desde muy buena hasta muy mala. Deberán estar escritos en formato RACES (repetir, responder, citar, explicar y resumir). Razona cada respuesta, indicando tu nivel de escritura.

Planificar un viaje que dure varias semanas.

Mi departamento de ciencias está rediseñando el plan de estudios de ciencias de octavo grado y necesito ayuda para crear una lección basada en los objetivos adjuntos. Planifique una sesión de 20 días con lecciones de 55 minutos. Necesito una pregunta guía todos los días que me ayude a concentrarme mientras estudio. Proporcione a los estudiantes actividades prácticas para explorar estos temas.

Como podemos ver, la IA llegó para quedarse y tratar de ignorarla no es una opción. La verdadera cuestión es cómo utilizarlo sin sustituir el acto de aprender, que es mucho más que completar una tarea. Porque si el docente usa la IA para resolver lo que necesita preparar y el alumno hace lo mismo para entregar lo que se le pide, ¿qué queda de ese proceso más allá del cumplimiento? El sistema educativo no se basa en la capacidad de obtener resultados, sino en la capacidad de pensar, equivocarse y razonar con los propios conocimientos.

Esto es lo que aporta un estudio del MIT Dato que empieza a arrojar luz sobre el debate: Los usuarios que escribieron ensayos usando ChatGPT completaron el texto un 60% más rápido, pero su esfuerzo cognitivo fue relevante se redujo en un 32%. Es decir, consiguen un resultado más sofisticado, pero con menos trabajo mental. Otro estudio, en este caso de la SBS Swiss Business Schoolseñala que un mayor uso de la IA se asocia con el deterioro de las habilidades de pensamiento crítico.

Aún no sabemos qué impacto tendrá esta dinámica en el mediano y largo plazo. Lo que sí sabemos es que el aula se ha convertido en un espacio donde las grandes tecnológicas quieren estar presentes. Y que el verdadero desafío educativo de la próxima década no será decidir si usar o no la IA, sino decidir qué parte del proceso educativo estamos dispuestos a delegarle.

Imágenes | con gemelas 3 | Abierto AI

En | El problema no es que la IA no sea capaz de decir la hora. El problema es confirmar que no está discutiendo y simplemente repitiendo lo que ha visto.