Immer mehr Menschen geben zu, KI zum Zusammenfassen von Büchern zu verwenden – Desde dentro

Marcos, ein 21-jähriger Student, gibt zu, dass es ihn „viel“ kostet ein Buch lesen ganz, weil er „weder die Zeit, noch den Weg, noch das Verlangen“ findet. Deshalb nutzt er KI, wenn er für den Unterricht einen Text oder ein Buch lesen muss. „Wer hat es heute nicht benutzt?“ er fragt.

Auch die 24-jährige Raquel verlässt sich auf Tools der künstlichen Intelligenz, wenn sie keine Zeit oder „Lust“ zum Lesen hat. Sie gibt zu, dass sie manchmal das Gefühl hatte, durch den Einsatz von KI eine Geschichte verpasst zu haben, die ihr gefallen könnte, aber sie bereut es nicht – und sie ist sicher, dass sie es wieder tun wird.

Weder Raquel noch Marcos glauben, dass die Verwendung dieser Art von Werkzeugen gefährlich oder besorgniserregend ist, sie betrachten es einfach als eine Veränderung wie jede andere in ihrer Generation. „Das ist nicht so schockierend, Generationen ändern sich einfach, wir lesen anders. Wir sind eine Generation, die über Mobiltelefone und technische Geräte liest“, erklärt Marcos.

Die Suche nach Verknüpfungen nicht zu lesen Es ist nichts Neues oder Exklusives für aktuelle Generationen. Studierende haben schon immer Wege gefunden, Bücher zu meiden und mit Hausaufgaben oder Prüfungen über die Runden zu kommen: Sie kopieren bereits von Verlagen erstellte Zusammenfassungen, bitten einen Klassenkameraden um eine Erklärung oder greifen auf Plattformen wie z Vagos Ecke.

Mit dem Aufkommen der KI wird es noch einfacher, nicht zu lesen. Eine Suche in sozialen Netzwerken reicht aus, um Dutzende Veröffentlichungen mit Empfehlungen zu Anwendungen, Websites oder KI-Tools zu finden, die denjenigen, die sie nutzen, „versprechen“, das Buch nicht öffnen zu müssen. Unter Titeln wie „Fällt es Ihnen aus Zeitmangel schwer, Bücher zu lesen?“ Ich teile 4 IA die für Sie lesen (und Ihr Verständnis verbessern)!“, werden Tools veröffentlicht, die jeden Text oder jedes Buch zusammenfassen und mit denen auch Mental Maps, Präsentationen, Videos usw. erstellt werden können Podcast (falls Sie nicht einmal Zeit haben, die Zusammenfassungen zu lesen).

Auf denselben Plattformen drücken junge Menschen ihre Erleichterung darüber aus, dass sie nicht lesen müssen, obwohl sie es nicht wollen. A Tiktok-Benutzer In seinen Videos deutet er an, dass er „glücklicher“ sei, weil er nicht „765 Seiten einer PDF-Datei lesen“ müsse, da er nur „die Zusammenfassung und die Karteikarten“ lese, die eine Anwendung für ihn erstellt.

„Die Spanier lesen immer mehr“

KI ist zu einem weiteren Accessoire in unserem täglichen Leben geworden, einem Werkzeug, das wir für immer mehr Dinge nutzen. Wir haben sein Potenzial durch das Lösen von Operationen oder Programmieren, aber auch durch das Schreiben und Zusammenfassen von Texten überprüft. Daraus ergibt sich die Frage: Wenn künstliche Intelligenz Geschichten schreiben, zusammenfassen und uns sogar erzählen kann, kann KI dann das Lesen ersetzen? In Spanien vorerst nein.

Der Statistiken des Lesens in unserem Land spiegeln ein wachsendes Interesse am Lesen in fast allen Altersgruppen wider: die Prozentsatz der Spanier, die in ihrer Freizeit lesen Im Jahr 2025 liegt die Quote erstmals über 65 % und widerlegt damit den Mythos, dass junge Menschen nicht mehr lesen – 75,3 % der Bevölkerung zwischen 14 und 24 Jahren lesen in ihrer Freizeit.

Diese gute Lesegesundheit geht mit einer neuen Realität einher: Junge Menschen integrieren künstliche Intelligenz mit erstaunlicher Selbstverständlichkeit in ihren Alltag.

Laut der berichten So geht es uns. Der Stand der Jugend in Spanien, von Plan International Bis 2025 nutzen 62 % der befragten Mädchen und 59 % der Jungen zwischen 12 und 21 Jahren KI, um Fragen im Zusammenhang mit ihrem Studium zu lösen. Tatsächlich befürchten 68 % von ihnen und 61 % von ihnen, „eine gewisse Abhängigkeit von dieser Technologie zu entwickeln“. Das Lesen verschwindet also nicht, aber es beginnt, Raum – und Zeit – mit einem Werkzeug zu teilen, das das Lesen ersetzen, ergänzen oder ergänzen kann verwandeln die Art und Weise, wie junge Menschen damit umgehen.

Die Fähigkeiten der KI, Texte zu schreiben, sind Lehrkräften bereits gut bekannt. Was sie laut Patricia Sánchez, Lehrerin für Sprache und Literatur an einem Institut in Leganés, jetzt langsam beunruhigt, ist ein weiterer, weniger sichtbarer Effekt: die möglichen Auswirkungen zur Entwicklung von Studierenden, Aufgaben wie das Lesen, Verstehen oder Interpretieren eines Textes an die KI zu delegieren. „Ab einem bestimmten Alter gibt es Aufgaben, die wir nicht den Händen der Technik überlassen sollten“, sagt die Lehrerin.

Lehrer wie Sánchez warnen davor, dass die Verwendung von KI zum Lesen, Zusammenfassen oder Schreiben, anstatt es selbst zu tun – insbesondere in jungen Jahren – die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten wie Leseverständnis, Schreiben oder analytischer Fähigkeiten verlangsamen kann. Sánchez sieht es als problematisch an, dass „sie sich bestimmte Fähigkeiten nicht aneignen“, dass sie „sich nicht anstrengen, dass sie keine Fehler machen und daher nicht in der Lage sind, diese zu lösen.“

Organisationen wie die UNESCO oder die Weltwirtschaftsforum Sie weisen darauf hin, wie sich die Delegation von Aktivitäten – etwa Lesen – an die Technologie auf das Gedächtnis und die Lernfähigkeit auswirken kann.

Laut a Analyse Laut Forschern der Universität Chile kann der „passive Einsatz“ von KI-Tools wie ChatGPT „die Grundlagen der Alphabetisierung untergraben“. Die Autoren erkennen an, dass KI dies getan hat ein großes Potenzial im Bildungsbereich, warnen jedoch vor der Notwendigkeit, „intensiv mit geschriebenen Texten zu arbeiten und zu üben“, um „gute Leseverständnis- und Schreibfähigkeiten“ zu entwickeln. Sie stimmen mit Sánchez darin überein, dass wir durch Lesen nicht nur Informationen erlangen, sondern dass es auch der Schlüssel zur Stärkung des Wortschatzes, des Verständnisses, des logischen Denkens und des kritischen Denkens ist.

Laut Forschern dient „Lesen als Training für das Gehirn“.

Die CEOs, die nicht mehr lesen

Sánchez macht sich keine Sorgen darüber, dass seine Schüler nicht gelesen haben Böhmische Lichter; Er befürchtet, dass sie in Zukunft eine Nachricht „nicht mehr verstehen“ werden, wenn sie eine Zeitung lesen, oder dass es für sie schwieriger werden wird, „die Welt im Allgemeinen zu verstehen, die Geduld zum Innehalten, Nachdenken, Assimilieren und eine Meinungsbildung aufzubringen …“. Aus diesem Grund muss ein guter Einsatz von Technologie eine „vorrangige Grundlage“ haben.

Sobald die grundlegenden Kompetenzen und Fähigkeiten rund um das Lesen erworben sind, kann KI für Sánchez ein Verbündeter sein.

Seinerseits Nerea Blancospanischer Philosoph und Schriftsteller, Schöpfer der Plattform Philosophenglaubt, dass KI beim Lesen „kein Werkzeug ist, das helfen wird“. Er warnt vor der Gefahr, Abhängigkeiten zu schaffen und die Hilfe künstlicher Intelligenz zu benötigen, um „uns alles zu erklären“. Es kann sehr nützlich sein, es zu verwenden, wenn wir etwas Bestimmtes nicht verstehen, aber für Blanco kann sich das gegen uns wenden, denn „wir können aufhören, unser Gehirn arbeiten zu lassen.“

Es scheint ein Konsens darüber zu bestehen, dass der Einsatz von KI zu Im akademischen Bereich ist die Vermeidung des Lesens weiter verbreitet: „Wer will schon lesen?“ Beowulf?“, kommentiert ein TikTok-Nutzer in einem Video, das KI-Apps empfiehlt, die Bücher zusammenfassen. Allerdings findet dieser Diskurs auch bei manchen Unternehmern oder Internet-„Gurus“ Anklang. Das beschleunigte Tempo der heutigen Gesellschaft ist in der Lage, diese „Abkürzungen“ zum Lesen attraktiv zu machen.

Nikesh Arora, CEO von Palo Alto Networks – einem amerikanischen multinationalen Cybersicherheitsunternehmen – würdigte dies offen in einem Interview dass es „mehr um Zusammenfassungen als um Bücher“ ginge. Der leitende Beamte des Unternehmens – das auf KI basiert – wurde befragt der „Nützlichkeit“ des Lesens ein Buch mit 500 Seiten, um endlich „nur 10 zu destillieren“.

Seine Position verkörpert einen Trend, der sich zunehmend unter Technologieführern zu verbreiten scheint, die KI als perfekten Ersatz für immer mehr Aufgaben sehen. Tatsächlich OpenAI-CEO Sam Altman erkennen Verwenden Sie KI für alle Arten von Aktivitäten, einschließlich der „Zusammenfassung von Dokumenten“. Mustafa Suleyman seinerseits, CEO von Microsoft AI, ist sicher dass „in der alten Welt man durch Lesen den anderen voraus war. Schon bald müssen wir davon ausgehen, dass ein erfahrener Benutzer, begleitet von künstlicher Intelligenz, so tun kann, als wüsste er mehr.“

Das Aufkommen der KI beeinflusst sogar Wahrnehmung der traditionellen Ausbildung und Universitätsabschlüsse. Ryan Roslansky, CEO von LinkedIn, ist sich darüber im Klaren, dass die attraktivsten Jobs der Zukunft nicht nur Hochschulabsolventen vorbehalten sein werden. Dieser Manager schätzt mehr „die Bereitschaft von Fachleuten, sich ständig zu aktualisieren und neue technologische Tools einzuführen“.

Diese Perspektive wird auch von Benjamin Mann unterstützt, einem der sechs Ingenieure, die OpenAI verlassen haben, um ihr eigenes KI-Modell zu erstellen: Anthropic. Mann sagt, dass er vor ein oder zwei Jahrzehnten vielleicht versucht hätte, seine Tochter darauf vorzubereiten, die Beste in der Schule zu sein, und sie für alle außerschulischen Aktivitäten anzumelden, aber jetzt hatte er das Gefühl, dass das alles nichts wirklich zählte, und er wollte, dass sie „glücklich, nachdenklich, neugierig und freundlich“ war; Wertschätzung neuer Fähigkeiten zum Nachteil von Titeln und traditioneller Ausbildung.

Auf dem Weg zu einer guten Integration

Die Fähigkeit der KI, Ideen zu synthetisieren, Zusammenfassungen bereitzustellen oder Fragen zu beantworten, ersetzt in keiner Weise das Leseerlebnis für Javier Bardón. Professor für Sozialpsychologie an der Rey Juan Carlos Universität. Der Autor von „Ana gegen Gürtel“ glaubt, dass es für KI unmöglich ist, das zu ersetzen, was ein Buch uns vermitteln kann.

„Bei der Literatur geht es darum, eine Geschichte gedanklich nachzubilden und die Konflikte der Charaktere stellvertretend zu erleben, etwas, das bei einer KI-Zusammenfassung völlig verloren geht.“ Wenn Sie KI zum Zusammenfassen oder Lesen verwenden, verlieren Sie die „Erfahrung“, „der Hand der Figur zu folgen“ und die Fähigkeit, „Konflikte anderer selbst zu erleben“. Der Autor vergleicht es damit, „Fotos von Paris zu sehen“, anstatt dort gewesen zu sein. Obwohl Du hast die Informationendie Erfahrung wurde nicht gelebt.

Patricia Sánchez stimmt zu, dass der Teil der „Emotionen“, den die Literatur hat – und das ist der „menschlichste“ – „wirklich verloren geht“. Der Lehrer glaubt, dass, wenn das gesamte Lesen durch KI vermittelt wird, der „Genuss an der Literatur“, das Entdecken dessen, was uns gefällt und was nicht, nicht möglich ist.

Die Angst und Sorge vor einem übermäßigen Einsatz von KI gehen Hand in Hand mit der Vision des Potenzials, das diese Tools haben können. Weit davon entfernt, „gegen den Strom zu rudern“, wie Bardón betont, liegt der Schlüssel darin, zu lernen, ihn in den Bildungsprozess zu integrieren: ihn zu nutzen, um sich komplexen Texten zu nähern, die Neugier auf klassische Autoren zu wecken oder das Verständnis für das zu stärken, was wir lesen.

Sowohl Bardón als auch Professor Sánchez sind sich einig, dass der Wert der KI von einer soliden Grundlage abhängt. Es kann sehr nützlich sein, beim Schreiben anzuleiten oder Ideen zu strukturieren, solange es die Studierenden sind, die ihre eigenen Kriterien überarbeiten und einbringen. Der Philosoph Blanco fügt hinzu, dass es auch als „Lesebegleiter“ fungieren kann, ein Hilfsmittel, das es uns ermöglicht, besser zu verstehen, was wir auf den ersten Blick nicht verstehen.

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